麻爱民 | 笔墨为桨 自渡渡他
笔墨挥洒韵味
落笔满纸烟云
他将骨气融入书法
行云流水间道尽人间真理
他将学生视若子女
带领他们徜徉艺术大观园
感受书法艺术的传神气韵
在嘉大校园里
你会遇到骑车上班的他
十年如一日
呵护学生成长的麻爱民教授
麻爱民教授
麻爱民教授1967年出生于吉林桦甸县，现在是中国书法家协会会员，广东省书法评论家协会理事，梅州市书法家协会副主席，我校首届中青年骨干教师。
从教以来，麻老师先后在《中国语文》《文献》《语言研究》《古汉语研究》等权威刊物发表论文数十篇；主持教育部、广东省社科多项课题；指导学生书法作品多次入选全国、省、市书法展，并获优秀指导教师奖；在他的指导下，十年来共有41名学生将对书法的浓烈兴趣转化成一生的追求，考取了书法专业的研究生。
1991年，吉林市第七届教师书法展览，一等奖（吉林市教委、市文联）
1993年，吉林省首届硬笔书法大赛，一等奖（吉林省书协）
1999年，吉林省青少年第七届科技艺术大赛，优秀辅导员（吉林省教育厅）
2009年，广东省学生规范汉字书写大赛，指导教师奖（广东省教育厅）
2009年，广东省首届大学生绘画书法比赛，指导教师奖（省教育厅）
2011年，广东省第三届大学生艺术展演，优秀指导教师奖（省教育厅）
2011年，陈慧娜奖教金一等奖
2012年，全国第三届大学生艺术展演，优秀指导教师奖（中华人民共和国教育部主办）
2012年，广东省第六届大学生艺术节，优秀指导教师奖（广东省教育厅、文化厅）
2013年，梅州市第九次哲学社会科学优秀成果论文一等奖
2014年，叶剑英基金优秀教师奖
麻老师让我们心头泛起暖意和由衷产生敬意的，不仅是他在书法领域自成一格的大家风范，更是他诲人不倦、潜心教学的师者仁心，以及无私教导和指引学生向学术殿堂稳步迈进的守望与坚持。
谈到与书法的缘分，不能不从麻老师的祖父和老师说起。
麻老师的祖父是他们家乡的一名中医，对书法很有研究。麻老师自幼随祖父习书，每到春节，便随祖父一起为四方邻居写对联。这一幅幅墨润红纸，用来祈愿送福的春联，就连结起了麻老师与书法的不解之缘。
之后，他师从吉林书法家张运成先生，曾在吉林省永吉师范学校教授书法近十年。1999年，麻老师考入东北师范大学师从张世超先生学习古文字，2002获得硕士学位，来到嘉应学院从事书法、汉语史、古文字教学和研究工作。2005年考入中山大学，师从唐钰明教授学习汉语史、古文字，2008年获得博士学位。
（为学校图书馆创作六尺横幅）
（为梅县区政府创作贺曾宪梓先生寿辰中堂）
从教至今，麻老师的学生早已遍布全国各地。即使已经成为了学生心中的“大神”，他每周仍有五六天坚持练习书法，偶尔一天没提笔，那原因只有一个——日程安排太满，无奈“忍痛割爱”。
（为第二届“两岸心客家情”粤台书画展创作对联）
麻爱民老师作品
2009年，广东省举办了一场规范汉字书法大赛，我校当时组织了十几个学生参加比赛。包括麻老师在内的书法老师，对参赛的学生进行了专业的书法辅导，这次比赛，我校取得了骄人的成绩。
正是这个契机，让麻老师看到了学生身上的潜质，意识到短期集中的书法培训会对学生的学习生涯产生重要影响。在麻老师的提议下，宇新楼一楼有了一间书法教室，麻老师和其他几位书法老师常来这里指导学生，要求他们不定期提交书法作品，以轻松玩乐的方式鼓励学生练习书法。宇新楼里的这间小小教室，就是后来书法班的雏形，连麻老师也想象不到，当初自己闪现的指导学生写书法的这个念头，一坚持就是近十年。
正在上课的麻爱民老师
麻老师回忆说，2011至2012年，书法班有了自己独立的教室，就是位于南区电信楼的三清堂。书法老师们常到书法教室，看看学生练字，为他们提供书法辅导。渐渐地，学生的书写越来越娴熟。
“后来我想，把学生招成一个书法特长班吧，对他们的未来也是一种帮助。”一届学生毕业离开，一届学生又带着憧憬进来，在麻老师等各位老师的指导下，从书法班里走出来的学生，有的凭借书法特长，顺利成为了中小学老师；有的专心研究书法，最后成为了书法专任教师。
书法班的学生
值得一提的是，从创办书法班至今，麻老师在内的书法老师，会鼓励学生参加考研，帮助学生分析考研学校，为学生找寻考研题库，还会在复试的时候为学生提供心理指导和面试指导，他们把学生为考试废寝忘食的勤奋看在眼里，陪着他们度过一道道考研的难关。至今，从书法班里共走出41位书法研究生。“学生选不选择考研不重要，考不考得上也不重要，他们努力读书，不荒废大学四年我就不担心”。这是麻老师的心声，他时常教导学生切勿荒废时光，鼓励学生静心读书。
“把学生当成自家的孩子，全面了解学生，才能指导学生”。只有对学生了如指掌，才能给学生恰当的建议。麻老师将学生当成自己的孩子，善于发现每一位学生的长处，会结合学生的实际情况提供切实的指导。
对于适合考研的学生，麻老师不仅鼓励他们考研，还为他们提供计划指导。对于不走考研这条路的学生，麻老师会引导他们发现自己的特长，通过发展兴趣提高自信。
麻爱民老师讲评学生作品
麻老师认为，教育应该有一个进程：不去了解学生，就不会知道怎么解决学生的问题；与学生相处不好，学生就不会信任老师。他不仅在课上和学生互动，在课下也常和学生组织讨论。
视学生如子女的麻老师，很喜欢和学生一起聊天，曾经有个学生因为考研太紧张了，哭着来找他倾诉求助，麻老师耐心和她沟通，缓解她焦虑的心情，让她慢慢放松下来，还不断鼓励她，最后这位学生考研取得了优异的成绩。
麻爱民老师办公室一角
“有的学生有了对象还给我打电话，有的学生结婚了会告诉我，有的学生获得了奖项、找到了工作也会跟我讲。”谈到自己与学生的亲密关系，麻老师感到无比欣慰。
每周六，麻老师会牺牲自己的休息时间，给学生进行课外书法指导。谈及对无偿教学的看法，麻老师认为这是出自作为一名教师的本心：“学生是学校的学生，是我们自己的学生，怎么能收钱呢？这个是没有办法收的。”他不为名不为利，在课余时间能够帮到学生，改变学生的命运，自己会比学生本人还高兴。
麻爱民老师与学生课后交谈
麻老师通过言传身教，教导学生应当认准一种理念，把自己的本职工作做好，几十年如一日，用平淡的方式把自己的事情做好了，再一点点帮助别人，就是对社会的回报。
这份自然平常的心态，促成了良师与高徒的互相成就。2012年第三届全国大学生艺术展演中，书法班选送12份作品参展，获得全国一等奖11个，二等奖1个。
麻爱民老师与他的学生
学子们 麻老师有话对你们说：
受互联网的影响，学生经常玩手机、看电脑、闲聊等，所以心气很浮躁。
每个人都应该要给自己独处的时光，耐下心来写写字，可以让心静下来。每个人都要有自己的兴趣点，要将自己的心气调动起来，相信自己可以做得很好，相信自己将来也会很厉害。你一旦习惯了优秀，习惯了向上，习惯了力争上游的状态，便不会再沉沦。
同学眼中的麻老师
在我印象中，很少老师能像麻老师一样，把很多时间和精力放到学生这里。老师在考研这方面对我影响很大，我记得当时快要考试的时候，老师鼓励我们好好放松心态，还和我们一起聊天，我觉得这些对我们鼓励很大。因为考试前我们都会很紧张，但是麻老师这些话让我们感觉考试没什么，大不了再二战。老师跟我们聊了一天，感觉心态都变得很好了。
——外国语学院1507班陈玩真
今年成功考取首都师范大学研究生
麻老师会通过一个很小很有趣的故事去讲解书法知识，而且讲得特别有激情。他还特别重视用字的问题，要求我们要把书法和中国传统文化联系起来，讲求“文以载道”。我们每一个人都会充当学生和老师两个角色，麻老师也会同时充当一个学生的角色，他一直在学习，平均下来每天都能练习书法三个小时，有时候甚至练习六七个小时。他还会经常发朋友圈鼓励我们写字，以身作则，言传身教。
——教育科学学院1502班江心怡
今年成功考取首都师范大学研究生
我原本只想着大学毕业后就回家乡当一名普通的老师，但麻老师让我知道了我可以走考研这条路，也因为学习书法，我看到了不一样的世界，看到了中国北方的春天，知道了北京的人文教育等等，这些都是麻老师等指导我考研的书法老师给予我最珍贵的东西。很感谢他一直以来对我的帮助，他是一个不求回报的人，所以我也只能努力学好书法，传承麻老师的精神。
——文学院1401班蔡思利
现首都师范大学书法专业研究生在读
文字 | 黄媛婉 谢纯敏 杨嘉慧
采访 | 陈小睿 詹培佳
图片 | 杨嘉慧 部分来源网络
编辑 | 江雯 陈巧清
审核 | 韩杰
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嘉大官微来源 | 嘉应校报
编辑 | 章思填
执行总编 | 陈婉仪